Realidad de una comunidad

Barrio comuneros, niños en situación de desplazamiento.

TALLER DOS (currículo)

Presentado por: José Leonardo Olaya Torres
Orientadora: Luz Marina Yepes Pérez.
Lic. Filosofía y Educación Religiosa.
Universidad Católica Del Norte.

Realice una observación directa del entorno (lugar donde vive, o trabaja, barrio municipio) para que dé cuenta de las necesidades, intereses y problemas de las regiones en el ámbito educativo.

La realidad de mi Municipio:

Garzón (con más de 70.000 habitantes) es un municipio localizado al centro del departamento colombiano del Huila, a 450 kilómetros al sur de Bogotá y 114 kilómetros al sur de la capital departamental, la ciudad de Neiva. Es conocida como la Capital Diocesana del Huila por ser la primera diócesis católica de la región de la cual se crearon las actuales y también se le llama el Alma del Huila. También es una ciudad orgullosa de su arquitectura religiosa.

La realidad que envuelve los diferentes barrios del municipio es de mucho contraste: la mayoría de barrios sostienen un buen nivel de vida, pero existen alrededor de 6 barrios que afrontan la llegada de muchas familias en situación de desplazamiento. Uno de estos barrios se llama "Comuneros", que alberga casi la gran mayoría de familias que sufren esta situación de violencia. Debido a esta realidad, y a pesar que las Instituciones del Estado brindan muchas ayudas económicas y educacionales para esta población, la gran mayoría no tienen la oportunidad de registrarse para aparecer como beneficiarios. Como consecuencia tenemos familias enteras que al no poder proveerse con alimentación y una casa digna para vivir, no pueden enviar a sus hijos a una Institución educativa.

Esta es la realidad educativa en mi municipio, y creo que así ocurre en muchos más sitios de Colombia.

Exponga sobre el "Currículo oculto", "Currículo latente", de las instituciones educativas que tiene acceso o labore. Complemente el trabajo con una reflexión pedagógica sobre el tema.

Cuando presentaba la realidad de mi Municipio, en la redacción nombre la palabra "contraste". Lo cito porque la Institución donde laboro es privada, donde los estudiantes son hijos de personas pudientes, que desconocen en cierto modo la realidad del Municipio donde habitan.

El currículo oculto estructura formas determinadas de comportamiento en los estudiantes, las cuales son paulatinamente internalizadas. Da cuenta de aquello sobre lo cual el docente y la Institución escolar no tienen una intencionalidad consciente.

“

Este currículo hace referencia a todo aquellos conocimientos, destrezas, actitudes y valores que se adquieren mediante la participación en procesos de enseñanza y aprendizaje y, en general, en todas las interacciones que se suceden día a día en las aulas y centros de enseñanza.

Colegio Cooperativo La Presentación, Izada de bandera.

En nuestra Institución se vive el ambiente católico y la enseñanza en un ambiente rodeado de moral, influenciado por la activa participación del párroco que asiste constantemente en el desarrollo de mis clases (Religión). Institucionalmente no esta especificado este trabajo de cooperación, pero mi formación sacerdotal me lleva a plantear una educación basada en los valores, en un ambiente de rechazo a la religión por parte de los estudiantes, ya que su nivel socio económico plantea otro tipo de moral. El trabajo se viene realizando conmigo hace dos años, y ha habido mucho cambio por parte de los estudiantes, creando un vínculo de aceptación que lentamente e internamente se va desarrollando en la moralidad estudiantil.

REFLEXIÓN PEDAGÓGICA:

El currículo oculto es una herramienta eficaz, que aunque no está establecido en un documento, se lleva a cabo en las Instituciones educativas. Internamente se va transformando la educación directa y establecida, en un proceso continuo de desarrollo, acrecentando los valores que se han perdido en la sociedad, especialmente en los jóvenes que tanto lo necesitan.

TEMA: DESPLAZAMIENTO FORZADO

AUTOR: EL ESPECTADOR.COM

FUENTE: www.elespectador.com/imagen-desplazamiento-forzado-y-educacion

8 DE ENERO DE 2009

El desplazamiento forzado en Colombia, ocasiona uno de los mayores daños a la sociedad, incluyendo la deserción escolar que tanto afecta a nuestros jóvenes que son el futuro de nuestro país. Muchos entes que trabajan por los derechos de los desplazados, ven cómo los problemas acrecientan con el paso de los días, ya que el problema no solo radica en los grupos al margen de la ley, sino también en la misma política de nuestra Nación, que se ve involucrada, haciendo interminable este problema que tanto lesiona el bienestar cultural y social de nuestra gente. El desplazamiento forzado lo ocasionan los de corbata, y los de fusil.

PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN

“El aparato armado es sólo la punta del iceberg del fenómeno paramilitar (...) quienes personifican el fenómeno paramilitar continúan agazapados detrás de las paredes del poder político y económico (...) la parapolítica, como la parainstitucionalidad y la paraeconomía, tienen un puesto en el banquillo de los acusados”, dijeron en la mencionada misiva quienes estuvieron al mando de las estructuras de las autodefensas en el país.

PRINCIPALES CONCEPTOS:

La veracidad de la investigación, está evidenciada en todos los reportajes y entrevistas, que los medios de comunicación hacen día a día acerca de este fenómeno que destruye familias. Pueden acudir a la página web www.elespectador.com/imagen-desplazamiento-forzado-y-educacion.

METODOLOGÍAS

Consulta de reportajes, artículos y entrevistas en la web, acerca de la deserción en las escuelas por el desplazamiento forzado.

RESULTADOS

Se evidencia el trasfondo real del desplazamiento, abriendo los ojos de muchos que aún tratan de esconder y tapar la realidad de nuestro pueblo colombiano.

COMENTARIOS

Al observar a mi alrededor, puedo constatar el daño inmenso que hace la violencia de nuestro país a tantas familias inocentes, que huyen sin aviso a las cabeceras municipales, ocasionando desastres en la educación de nuestros jóvenes, llevándolos a la miseria, a la delincuencia. Es una triste realidad, que no necesita viajar kilómetros enteros para vivirla y presenciarla.

Educando en Santiago de Guayaquil, Ecuador

Elaborado por: Hna. Beatriz Vásquez

Conociendo Santiago de Guayaquil

La ciudad de Santiago de Guayaquil,  es una ciudad costera situada al oeste de Ecuador, y es capital de la provincia de Guayas. Está ubicada en la desembocadura del río Guayas, es el principal puerto ecuatoriano, y la ciudad más grande del país, por lo que cuenta con un gran movimiento económico, centrando en ella, las más importantes industrias, como la refinería de petróleo, conservas y diversas manifacturas de bienes de consumo. El principal exportación es el banano, y el cacao.

La ciudad de Guayaquil, actualmente presenta un alto índice de inseguridad, manteniendo un crecimiento delincuencial alarmante, lo cual, para muchos es causa de intranquilidad. Los robos, son constantes, y de formas desagradables, hasta el punto de asesinar por robar un celular.

A nivel religioso, la mayoría son católicos, cuenta con suficientes parroquias, y le feligresía es muy piadosa, sobre todo se ven jóvenes en las iglesias, por lo que aquí responde mucho los grupos juveniles o movimiento eclesiales, lo cuales han varios. Las vocaciones también se van suscitando constantemente. Pero al mismo tiempo, el crecimiento de sectas es acelerado, hasta el punto de contar en la Constitución Política Nacional con la libertad de cultos. Entre ellos se encuentra mormones, testigos de Jehová, Adventistas, iglesias evangélicas, etc.

En la mayoría de las instituciones educativas se da la enseñanza del área de religión católica.

En el ámbito educativo, la educación pública de Guayaquil, y en el resto del país, es gratuita hasta el tercer nivel. La ciudad cuenta con una gran variedad de instituciones públicas de educación secundaria de gran prestigio, al mismo tiempo hay un crecimiento de estudiantes en las instituciones particulares, que está destinado para jóvenes de clase alta y media.

Al mismo tiempo, cuenta con diversos centros de educación superior. La Universidad de Guayaquil, conocida como la Universidad Estatal, es la que mayor registro de estudiantes tiene durante cada año, actualmente, el Estado ha permitido que la educación en esta universidad sea totalmente gratuita, por lo que se ha incrementado el número de estudiante, pero a la vez, no se da una educación correcta, hay hacinamiento en las aulas, no alcanzan cupos, y existe corrupción por parte de los maestros hacia los alumnos.

Una de las más mejores instituciones es la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL) sobre todo a nivel de ingenierías. La ciudad también cuenta con la Universidad Católica Santiago de Guayaquil, donde se han preparado muchas de las figuras políticas del país. Otras universidades son: Universidad Laica Vicente Rocafuerte, Universidad Agraria del Ecuador, Universidad Particular de Especialidades Espíritu Santo, Universidad Tecnológica Ecotec, Universidad Casa Grande, entre otras.

La mayoría de las instituciones educativas de la ciudad, de manera exacta las particulares, cuentan con una enseñanza personalizada, bilingüe, y proyectada a una educación internacional, por lo que muchos de los estudiantes al graduarse del colegio, realizan sus estudios en el exterior. La metodología mas aplicada es la del “Aprender Haciendo”, por lo que, los estudiantes trabajan a través de proyectos, de acuerdo a la asignatura, para luego sustentarlos.

Hacia el año 2001 existía un analfabetismo en la población urbana del 4,7 % y en la rural del 11,3%.

CURRICULO OCULTO 

El Instituto Particular Abdón Calderón (IPAC), en la que laboro como profesora de Religión en Preescolar, es una institución que busca educar a niños y jóvenes en un mundo marcado por los cambios acelerados y continuos, es decir, que salgan preparados para enfrentar las diversas contrariedades de un mundo globalizado, que sean buenos ciudadanos del mundo. Tenemos como base la formación del alumno como persona, lo cual, permite fomentar la educación integral, partiendo de valores y enseñanzas cristianas. Buscamos cada mes trabajar en un valor que permita al alumno familiarizarse con el fomento del crecimiento como persona. Además, a nivel cultural se puede decir que tiene un gran aporte, pues constantemente se realizan actividades culturales, tanto dentro de la institución como fuera de ellas, tales como festival de rondas infantiles, celebración de las fiestas patrias, día del padre, de la madre, de los abuelos. Además, reciben clases de música desde estimulación temprana (1 año o menos), lo cual los va ejercitando en su expresión y comunicación, haciendo que los niños vayan creciendo en fluidez y expresión corporal y verbal. Es muy interesante, porque en todas las áreas se da un mismo esquema de trabajo, lo cual va reforzando diversas capacidades y destrezas que se busca desarrollar en los alumnos, como la comunicación, la formación religiosa, pensamiento crítico, creatividad, etc. Como base de todo esto encontramos que es necesario Aprender jugando, aprender investigando, aprender haciendo, por lo tanto, buscamos que en nuestras clases, los niños y jóvenes, vayan construyendo su propio conocimiento a través del desarrollo de diversas actividades lúdicas, científicas, investigativas.

                                     

 En mi área específicamente, la Formación Humana y Religiosa, se busca crear un espacio de encuentro con Jesús, a través de la participación lúdica, creativa y formativa de los niños, entrando en un mundo fantástico para conocer a Jesús, su amigo. Cuento con un aula apropiada para mi clase, lo cual me permite interactuar, en este caso con los niños, y poder acercarlos a la persona del Señor. Además, de mantener en las demás clases un una actitud de fe y oración, pues siempre antes de cada actividad realizamos una pequeña oración, celebramos fiestas y ocasiones importantes, como el mes de María, la Natividad de María, la Pascua, etc, fortaleciendo así, lo que van aprendiendo en mis clases.

Es muy interesante, el trabajo que se viene realizando en el IPAC, reconocida en la ciudad de Guayaquil, pues de alguna manera, desde una edad temprana, va formando a la persona, desde su realidad y como ser integral, parte humana, intelectual, cultural, etc. Así, permite desarrollar capacidades y destrezas, así como valores y actitudes, pues unos se desprenden de los otros, por ejemplo, el fomento del respeto, la solidaridad, la afectividad, que se vive con los demás, pero también en la responsabilidad al momento de realizar sus propios deberes y tareas.

FICHAS RAE

TEMA: Uso educativo del Chat

AUTOR: Bessie Rivera Figueroa

FUENTE: Universia

AÑO: 2004

RESUMEN:

Internet ha realizado un gran aporte al sistema educativo, desarrollando una gran cantidad de herramientas que pone al alcance tanto de alumnos como maestros, con el uso de la tecnología, uno de ellos es el chat. El término proviene del inglés y significa conversación ligera e informal. Se realiza por medio de la computadora, entre dos o mas personas ubicadas en diferentes lugares geográficos de manera simultanea. Una de las ventajas es que permite la interacción entre estudiantes y maestros que se encuentran ubicados en diversos lugares, permitiendo al mismo tiempo una comunicación rápida y eficaz, intercambiando conocimientos y enriqueciendo el saber pedagógico  colaborativo.

PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN:

El uso que se le ha dado al chat no ha sido el mejor en muchos de los casos, sobre todo cuando no es utilizando en el campo educativo o incluso dentro de este, no se hace de manera seria y responsable. Por otro lado, no se conoce personalmente a la persona con la cual se interactúa, y la información ofrecida puede ser usada para otros fines.

PRINCIPALES CONCEPTOS

Interacción sincrónica, internet, tecnología, educación virtual, información, aprendizaje colaborativo.

COMENTARIO

Es un artículo que permite entender de una manera fácil y concisa el uso del chat dentro del campo educativo, de manera concreta en el virtual. Expresando opiniones de algunos estudiantes que permiten verificar la realidad acerca del tema.

 

Realizado por: Miriam Teresa Espitia.

Pereira, capital del departamento de Risaralda, La ciudad de cultura y ancestros paisas, hermosa ciudad de nuestro país, donde el crecimiento económico y su demografía van a la par, como lo es también la tecnología que la cubre, haciéndola una de las ciudades más prosperas del país, Esta ciudad es conocida también como "la querendona, trasnochadora y morena" y "La perla del Otún". También es conocida como la ciudad sin puertas, la capital de la alegría, la capital cafetera de Colombia, la ciudad más cerca de Colombia y haciendo referencia a la reurbanización de algunas zonas de la ciudad, y la caída de la violencia en los primeros meses del 2010 como la ciudad victoria. Pereira, es una de las ciudades más importantes de Colombia, ocupando el decimo lugar en población, pero igualmente con ventajas y desventajas, que afectan a la población.

Debido a la industrialización textil, las personas del campo, han inmigrado a la ciudad en busca de nuevas oportunidades, de lo que se ha formado barrios de escasos recursos económicos, con problemáticas sociales y personales.
En Pereira hay un colegio llamado Intecs, ubicado en el barrio cuba de la ciudad, con dos sedes más dentro de la ciudad, este colegio trata con niños desde los 11 años hasta jóvenes de 18, con sus padres igualmente, de lo que son vulnerables a los problemas sociales, como la drogadicción, alcoholismo y abandono por los padres y rechazo de la sociedad. Yo vivo en el exterior, pero tengo una amiga que labora como docente en esta institución, de lo que tengo contacto permanente, ya que le colaboro con ayuda de ropa y otras ayudas de parte de varias personas, con el ánimo de colaborar a estos jóvenes, con problemas tanto educativos como sociales, pero que igualmente con la enseñanza del amor y respecto se le ayudara en su crecimiento personal y social , al igual que con los padres, de lo que los resultados hasta el momento son buenos, pero sigue faltando mucho. Esta institución es apoyada por la alcaldía mayor, con un grupo de profesionales como docentes, que se entregan con integridad y profesionalismo, para esta labor social, donde educando igualmente aprenden comportamientos de otras personas, que les enseñan psicológicamente a manejar situaciones interpersonales de la sociedad.

Problemática: Los niños que acuden a este instituto, el 90% son con problemas de drogadicción, alcohol, violaciones y abandono de padres. Viven en barrios marginados de la ciudad, y de los que unos vienen del campo y otros simplemente son niños abandonados por padres con igualdad de problemas personales y sociales, falta de amor, protección y lo más importante de educación moral y cultural. El gobierno debe hacer frente a este problema en colocar más seguridad en las zonas de escasos recursos, con apoyo educativo y cultural, con el compromiso de la misma sociedad

Necesidades: este colegio está con la necesidad de apoyo económico, apoyo de personal profesional para la continuación de la labor como docentes, psicólogos, seguridad por parte del gobierno, más colegios con esta labor dentro de la ciudad, mas personas que brinden ayuda al colegio. Debido a sus buenos resultados, el crecimiento de alumnos ha sido masivo, y de lo que hace que sus recursos disminuyan. Se brinda la educación a los padres y talleres de guias, de lo que ya existe, pero unos son apáticos a los cursos, pero con actividades junto a los hijos, han encontrado que sus vidas han cambiado, talleres familiares, y sobre todo enseñar con amor, cultura y arte.

Currículo Oculto: El currículum oculto es proveedor de enseñanzas encubiertas, latentes, no explícitas, que la institución tiene la capacidad de brindar en la medida que el colectivo docente tenga una noción clara y, sobre todo, una ideología común en esta materia ya que trata de formar estudiantes o personas en correspondencia con el ejemplo. Si bien identificamos este tipo de currículo, entonces en el colegio intecs, el propósito es de sacar a estos jóvenes con capacidades de servir a una sociedad y así mismo, para ser ejemplos de orgullos con capacidades que van descubriendo en el proceso de rehabilitación (diálogos, actividades lúdicas, enseñanza de un arte, convivencia, amor, respecto, talleres para los padres) y educación, donde cada uno crea su propia historia, la vive y la cambia para bien de ellos mismos y de la sociedad, todo esto gracias al compromiso de los docentes y los colaboradores a esta institución, que igualmente nacen nuevos medios de guías e ideas de acuerdo a que se van presentando los problemas, ya que se trabaja con grupo de problemas vulnerables a la sociedad.

Currículo Latente: el colegio Intecs, cuenta con su currículo, donde cumple con los requisitos del ministerio de Educación y necesidades del colegio según su problemática.

Reflexión: Sea cual fuere la institución educativa, todos estamos comprometidos a una labor como adultos y ejemplos que somos, pero el compromiso es total cuando somos padres de familia, porque ejemplo es este colegio que con apoyo de profesionales, dan sus conocimientos y enseñanzas para educar jóvenes vulnerables de problemas sociales, donde si somos educados desde niños, seremos adultos responsable, sea el nivel económico, pero es donde radica el problema de nuestra cultura y sociedad. Para finalizar quiero decirles que no hagamos caso omiso aquel que te pide amor, el que con un sola palabra cambias su vida, el que con errores necesita ayuda, en fin ver nuestro alrededor, su casa, nuestro barrio, nuestra ciudad, y de lo que podemos aportar mucho, que sin estudiarlo demasiado con aquello que tenemos oculto como el mismo currículo oculto, podemos compartir y mejorar.

Elaboración de dos fichas Rae.

FICHAS RAE

TEMA: marco para la buena enseñanza

AUTOR: FERNANDO ROBERTO DONOSO ROJAS

FUENTE: RED DE MAESTROS DE MAESTROS, SUBPORTALES RED MAESTRO DE MAESTROS DESTACADOS.

AÑO: desconocido

RESUMEN: Este texto se refiera a cómo deben los docentes implementar el currículo para que los estudiantes logren un aprendizaje de calidad, que criterios y que aspectos debe manejar el profesor reconociendo que se deben crear ambientes propicios para el aprendizaje y tener una responsabilidad profesional, además cuales conceptos debe tener claro el tutor para la enseñanza del aprendizaje de todos. Por ejemplo un criterio a tener en cuenta es: Domina los con tenidos de las disciplinas que enseña y el marco curricular nacional. Y una de las descriptores del criterio es: Conoce y comprende los principios y conceptos centrales de las disciplinas que enseña

PROBLEMA DE LA INVESTIGACION: ¿Qué criterios a partir del currículo debe tener en cuenta el profesor para enseñar, obteniendo calidad en el aprendizaje?

PRINCIPALES CONCEPTOS • Preparación de la enseñanza a partir del currículo. • Propiciar un ambiente para el aprendizaje • Comunicación clara y precisa • Utilización de estrategia para la convivencia y de aprendizaje. • Reflexión de la práctica docente.

METODOLOGÍA Utiliza un cuadro para separar los diferentes temas evaluados, dividiéndolos en criterios y descriptores, lo criterios hablan de a partir del currículo lo que el profesor debe hacer y los descriptores dicen los aspectos para lograr ese criterio. Entonces es una forma organizada de dar puntos claros de los aspectos más importantes en los procesos de enseñanza, a partir del currículo, ero sirve para la reflexión de todos los docentes y sus prácticas pedagógicas.

2 ª FICHA RAE:

TOMADA DE REVISTA PEDAGÓGICA

TEMA: OPTIMISMO DE LA PEDAGOGÍA (ENSAYO)

AUTOR: RAFAEL FLORES OCHOA

FUENTE: REVISTA PEDAGÓGICA, UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA TOMADO DE: http://ayura.udea.edu.co/publicaciones/revista/nuemero 5

AÑO: DESCONOCIDO

RESUMEN: El ensayo tiene que ver con la pedagogía el autor resalta como la pedagogía se Tyne que entender desde la realidad de la enseñanza, investigando en la práctica docente para mejorar los procesos de enseñanza y no desde lo que fue y es, es decir en el contexto en pro de que las personas puedan ser mejores en todos los sentidos, en valores, en aprendizaje. Además rescata aspectos necesarios como los presupuestos de la población para apoyar la pedagogía y que la miren como algo de importancia y no como un simple invento porque esto ayuda al desarrollo individual. Finalmente el autor decide hablar de la labor del docente de saber su área pero además ser pedagogo y no solo encargarse de contenidos y metodología, del optimismo de la pedagogía basada en lo social y como el docente además de contenidos debe saber y hacer en la actividad docente desde la perspectiva de crear personas con más habilidades en lo técnico, lo científico y lo cultural.

PROBLEMA DE LA INVESTIGACION: ¿Cómo se ve la pedagogía y como debe ser vista analizada como mas que un optimismo?

PRINCIPALES CONCEPTOS: • La pedagogía sería el estudio riguroso y sistemático del proceso de enseñanza. • Didáctica aplicación de la pedagogía • Docente pedagogo • Enseñabilidad • Métodos • Actividad humana en la enseñanza • Certeza de que las personas puedan ser mejores

METODOLOGÍA: el ensayo argumentativo utilizando ideas propias, muestra además ideas de otros autores que le permiten la realización de una crítica constructiva de la enseñanza a partir de la pedagogía y redefiniendo la pedagogía y la enseñanza para rescatar la tesis de el optimismo de la pedagogía. Entonces se hipervincular las paginas en el blog, seria estas dos: http://ayura.udea.edu.co/publicaciones/revista/nuemero5 www.rmm.